讓課堂煥發(fā)出生命的活力

河南省安陽縣永和鎮(zhèn)中心校校長王志良學而不思則罔，思而不學則殆，今天讀書時讀到這樣一句話：“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”。作為教師這句話引發(fā)了我的思考：什么是生命的活力？在課堂上如何煥發(fā)出生命的活力？先說“什么是生命的活力？"這可能又要先說清楚什么是“活力"？按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：旺盛的生命力。由此我們可以這樣理解，活力本身就是生命力的表現(xiàn)，那生命的活力因此就應該是旺盛的景象?！巴ⅰ币辉~在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：生命力強；情緒高漲；茂盛的，所以我們自然可以理解為：情緒高漲是一種旺盛的表現(xiàn)。因此，我們要在課堂中展現(xiàn)的就應該是：一種情緒高漲的學生課堂表現(xiàn)。我并不反對學生冷靜地思考，但具有外向性特點的中小學課堂，要學生情緒高漲富有激情、要思維積極氣氛活躍、要敢于表達勇于表現(xiàn)，這應該是課堂活力的基本特征。在基本弄明白什么是生命的活力和課堂生命活力表現(xiàn)的基本特征后，我又開始思考“課堂上如何煥發(fā)生命的活力？”的問題。我想首先要有行動的指南，老師的組織課堂要始終牢記“教師為主導、學生為主體、發(fā)展為主線”的”“三主”原則。理解教師為主導要理解清楚主導的意思。主導一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：動詞，決定并引導事物向某方面發(fā)展；名詞，起主導作用的事物。由此可見，方向性引領和方向性的引領者是教師的主要任務和主要角色，要循序漸進，善于啟發(fā)，要瞅準時機，不憤不啟，不悱不發(fā)，要誨人不倦，要有教無類，也要敏而好學，不恥下問。教師主導是引導發(fā)展方向，不是全盤托出，不能滿堂灌，課堂要預設和生成相結合，要給學生搭臺子、鋪路子，讓學生成為課堂真正的主體，讓學生在課堂上有思考的機會、展現(xiàn)的機會和分享的機會。為了讓課堂更好的展現(xiàn)生命活力，我想可以依據(jù)"三主"原則，把“發(fā)展為主線”運用發(fā)揮一下，教師授課一定要安排學生進行課堂展示。學生展示預習成果，學生展示解題思路，學生展示不同思路的一題多解，學生展示小組交流的集體成果，學生展示糾偏概全，學生展示個性風采，學生展示課堂小結，學生展示展示技能等等。把課堂交給學生，讓學生積極思考，大膽展示，快樂交流，如此課堂必然煥發(fā)出旺盛的生命活力。讀書在于思考?？赡芤蛞槐緯?、一句話，引發(fā)我們的金點子、銀點子，或是一個樸素的想法，而且這個想法不一定有效，但讀書能引發(fā)思考就好。思考是一種歷練，思考也是一種力量，思考終會讓我們成為一道光，這道光能溫暖自己、照亮別人，讓我們追光而遇、沐光而行，在讀書中遇見自己的詩和遠方！

2024-08-30

全球華人“和文化”文學藝術大展賽啟動儀式暨新聞發(fā)布會在京成功舉辦

?本網(wǎng)訊（記者笑琰? 李月實習生李凡蘇嘉文）7月16日下午，全球華人“和文化”文學藝術大展賽啟動儀式暨新聞發(fā)布會，在北京新聞大廈藝術館成功舉辦。 ? ? ? ? ?中宣部原秘書長，中國政研會副會長官景輝；中國人民解放軍電視宣傳中心原主任，少將，中國作協(xié)詩歌委員會副主任，國務院參事室中華詩詞研究院顧問李文朝；中國人民解放軍總后勤部原軍需裝備研究所、油料研究所所長，將軍詩人楊廷欣；中央國家機關書協(xié)副主席、中國書法家協(xié)會理事朱守道；人民日報海外版原副總編，亞洲文化交流協(xié)會副會長王謹；中國市場學會副會長、商務部商品市場轉(zhuǎn)型升級領導小組成員朱勇毅；《信息早報》社原黨委書記、總編輯，中華炎黃文化研究會理事葉建華；世界華文微小說研究會副會長、北京微電影學會會長，作家網(wǎng)總編趙智；中國書畫藝術研究院院長高騰岳；天津美術學院教授、國畫系主任，倉山書畫院顧問顏寶臻等領導嘉賓，在京書畫家特邀代表，以及各聯(lián)辦單位領導、媒體記者50余人，出席了啟動儀式暨新聞發(fā)布會。中國書協(xié)顧問，中國書法家協(xié)會原黨組書記、駐會副主席張飆贈送了和文化書法作品。啟動儀式暨新聞發(fā)布會由活動組委會副主任、中國徐悲鴻畫院秘書長李浪木主持。 ? ? ? ?此次大展活動，由中國書畫家協(xié)會、世界華人聯(lián)合會（總會）詩書畫研究院、中國書畫家聯(lián)誼會、中國翰林院藝術家聯(lián)合會、作家報、《中華國粹》雜志社、藝術世界專刊、倉山書畫院、作家網(wǎng)、和也健康科技有限公司、北京文心國際文化藝術研究院等聯(lián)合發(fā)起主辦，全球華人“和文化”文學藝術大展賽，旨在：“弘揚和文化??福澤全人類”，以詩文書畫等藝術形式來彰顯“和文化”之大義，挖掘充實“和文化”之內(nèi)涵，弘揚“和文化”之精神，承繼光大“和”之思想精髓！ ? ? ? ? 活動總策劃、《作家報》總編輯張富英致歡迎詞，熱誠歡迎各位嘉賓的蒞臨，感謝大家迎著酷暑來捧場！他在致辭中講明了策劃這次活動的初衷：2021年與和也結緣，深深為和也人的謙和、不遺余力以科技的力量帶給人們健康的精神追求所打動，從此深深被和文化所吸引，越研學越熱愛，切實領悟到：人身體的健康態(tài)、身心的健康態(tài)即和。并深刻認識到“和文化”在中國有著悠久的傳承，幾千年的薪火相傳中，作為華夏民族核心價值觀的中庸之道，托舉中華民族鑄就了五千年輝煌，“道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽沖氣以為和”、“天人合一”、“和合相生”，儒釋道和合為中華文明之內(nèi)核之根基。先賢的智慧福佑中華，“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”，和也達道，乃人類福祉！從而倍增“文化自信”。“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！绷暯娇倳浂啻吸c明了文化振興的重要性。在和也發(fā)起弘揚和文化大展活動，實至名歸。充分體現(xiàn)了和也人的高瞻遠矚與遠見卓識。他強調(diào)這是一項系列過程，是一項偉大事業(yè)，祝愿大展在各方齊心努力下取得圓滿成功！希望作家朋友們才情涌動創(chuàng)作出優(yōu)秀的和文化美文，希望更多書畫藝術家揮毫潑墨踴躍投稿摘取大獎，希望媒體同仁們傾情報道發(fā)布助推！最后，祝愿大家身泰體健、和和美美，祝福和也蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌！ ? ? ? ? ?活動組委會副主任、和也健康科技有限公司助企干部傅雪忠代表冠名企業(yè)，向來賓介紹了和也公司的發(fā)展歷程、科技健康理念及企業(yè)文化建設成果。他介紹說：和也健康科技有限公司坐落于中國著名生態(tài)竹鄉(xiāng)、“兩山理念”誕生地、聯(lián)合國人居獎獲得縣——安吉，是一家磁健康行業(yè)的國家高新技術企業(yè)，致力于磁健康寢具、坐具、護具，健康紡織品，智能家居等用品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、咨詢與服務工作。 ? ? ? ? 公司大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，依托科技研發(fā)和不斷創(chuàng)新打造了“省級院士工作站”、“浙江省博士后工作站”、“浙江省企業(yè)技術中心”、“省級高新技術企業(yè)研究開發(fā)中心”、“浙江省級工業(yè)設計中心”與“省級企業(yè)研究院”六大創(chuàng)新平臺，被科技部評為國家“火炬計劃”單位。公司擁有國內(nèi)外授權專利500余項，其中發(fā)明專利100余項，榮獲“國家知識產(chǎn)權優(yōu)勢企業(yè)”稱號。公司產(chǎn)品技術先后被天津市科委、浙江省科技廳認定為“科學技術成果”，被浙江省人民政府評為科技進步二等獎，榮獲上海市科技進步二等獎，榮獲2018年浙江省專利金獎，榮獲綠色產(chǎn)品認證證書，榮獲“品字標”公共品牌標識使用授權證書，是2018年度湖州市政府質(zhì)量獎獲得單位。 ? ? ? ?公司努力打造產(chǎn)學研用發(fā)展一體化，與華西醫(yī)科大學、中科院上海生化研究所、西北工業(yè)大學、中科院合肥強磁場科學中心、西安交通大學第一附屬醫(yī)院等機構建立產(chǎn)學研合作，拓展了磁生物學的研究領域，加快了科技成果產(chǎn)業(yè)化，增強了公司核心競爭力。作為中國保健功能紡織品磁劑量標準及中國保健功能紡織品負離子標準的主導修訂單位，公司目前已經(jīng)參與起草和主導修訂相關的國家、國際行業(yè)標準，同時還歷時四年自創(chuàng)了“三維空間磁場標準及其測量方法”。公司積極推動“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”，作為安吉“雙創(chuàng)”典范，公司緊抓市場發(fā)展規(guī)律，實行全國連鎖加盟的經(jīng)營模式，現(xiàn)已發(fā)展形成了遍布全國的五千余家專賣店，“萬人萬店”創(chuàng)客幫扶計劃解決了創(chuàng)業(yè)最后一公里難題，形成了市場影響力。和也是“浙江省工業(yè)旅游示范基地”、“浙江省中醫(yī)藥文化養(yǎng)生旅游示范基地”、“湖州市科普教育基地”、安吉“兩山”講習點，公司傾心打造的和也健康博物院，不僅科普了悠久的睡眠文化和寢具發(fā)展歷程，還展現(xiàn)了和也人對人類健康睡眠的貢獻以及未來健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景，2023年被評為國家AAA級旅游景區(qū)。 ? ? ? 公司傳承弘揚中華傳統(tǒng)“和、孝、善”文化，實踐《弟子規(guī)》。發(fā)展至今，已經(jīng)在全國各地舉辦了百余場踐行“和孝善”文化、情系困難群體的公益慈善事業(yè)活動，得到了社會各界的高度贊賞和大力支持，真正做到了傳承美德，以孝為先，善行天下，感恩社會。 2019年9月，和也公司規(guī)劃占地300余畝的和也大健康產(chǎn)業(yè)園正式投入使用，一個以“產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體，科技創(chuàng)新為特色，傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵”的，集研發(fā)設計、智能制造、教育培訓、健康養(yǎng)生、休閑娛樂于一體的健康航母，正在啟航。這也將為進一步發(fā)展安吉生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)，提升安吉城市品牌活力，服務廣大消費者，使“和也”品牌走向全國、走向世界，開創(chuàng)更為遠大廣闊的前景。致辭中，傅總高屋建瓴寄語：舉辦這次全球華人“和文化”文學藝術大展活動，是和也公司的新舉措。這次活動的成功舉辦，必將打造出企業(yè)文化新高地，必將迎來和也更高質(zhì)量的發(fā)展！促使我們的企業(yè)，在做好，做大，做強的基礎上，更有未來，更能長久。堅守這樣一種戰(zhàn)略定位，和也就一定會走得更遠，更寬。 ? ? ? ?官景輝秘書長宣布全球華人“和文化”文學藝術大展賽啟動，與會領導李文朝將軍、王謹總編、楊廷欣將軍、朱守道司長、朱勇毅會長、錢愛華總經(jīng)理共同啟動，并先后發(fā)表熱情講話。王謹總編做了和文化專題講座?；顒咏M委會主任、和也健康科技有限公司總經(jīng)理錢愛華，倉山書畫院院長楊茂坤等接受了媒體記者專訪。 ? ? ? ?據(jù)悉，大展賽征稿分兩大類：一、面向海內(nèi)外華人作家、詩詞家及和文化研究者、愛好者征集有關和文化內(nèi)涵的詩文；二、面向全球華人書畫藝術家征集具有和文化內(nèi)涵或體現(xiàn)和也健康科技理念的書畫藝術作品，國內(nèi)側(cè)重省級以上會員（含省級和行業(yè)協(xié)會）與實力派書畫家。征稿時間：即日起至?2023年12月31日止。征稿結束后進行評審評選：擬從來稿中，評選出優(yōu)秀書法作品200件、中國畫作品100件、其他藝術作品30件參加展覽，并從中評選產(chǎn)生特等獎、金銀銅獎和優(yōu)秀獎；擬從作家、詩人創(chuàng)作的禮贊和也健康科技及有關和文化內(nèi)含的詩文詞賦中，評選出一二三等獎，被書畫藝術家選中書寫，特設“和璧獎”。書畫藝術類：擬設特等獎兩名：獎勵價值五萬余元的和也磁療床墊；擬設金獎四名：獎勵獎金一萬元+和也磁療枕頭；擬設銀獎六名：獎勵獎金五千元+和也磁療枕頭；擬設銅獎十名：獎勵獎金三千元+和也科技健康護身系列產(chǎn)品一套；擬設優(yōu)秀獎若干名：獎勵和也科技健康護身產(chǎn)品一套。文學類據(jù)征稿情況，另設置規(guī)格。入展、獲獎者均獲贈《全球華人“和文化”文學藝術大展賽優(yōu)秀作品集》，并受邀出席2024年世界健康日在和也集團隆重舉辦的“和文化”大展與頒獎典禮。 ? ? ? 發(fā)布會上，活動組委會秘書長、《作家報》藝術世界?？骶巹⒗麆傂x了大展征稿啟事；啟動儀式后，會議組織了與會書畫家，根據(jù)活動組委會搜集整理的和文化資料，以及自己對和文化的認同，揮毫潑墨、切磋交流，為大展留下了第一批墨寶。 ? ? ?（責任編輯：土火）

2023-07-17

著名作家耿曉麗談學生成長教育的精彩發(fā)言

尊敬的李老師、各位家長、同學們，大家上午好！我是學生劉燦的家長，今天能夠站在這里和大家共同討論交流孩子的成長教育，我感到十分榮幸。首先感謝學校和李老師給予我這么好的一個機會，在這里，我代表各位家長對咱們李老師以及12班所有任課老師道聲：老師，您們辛苦了，感謝你們對孩子的辛勤付出，謝謝你們（當然，咱們各位家長也很辛苦，都在對孩子默默關注。擔心他們學得會嗎？吃得飽嗎？睡得香嗎？那么，讓我們給自己一個掌聲好不好？）。其實，我最想對在座的同學們說聲：孩子，你們辛苦了。感謝你們在奮斗的年紀沒有選擇安逸。此時此刻，我想表達的除了對老師的感激之情，還有對家長朋友們的鄭重囑托，更有對孩子們的殷切期望。家校共育，共促成長。希望家長朋友們假期擔任好監(jiān)護人的職責，給孩子灌輸交通安全、防溺水知識、幫孩子們規(guī)劃假期學習、生活，更要時刻關心關注孩子的身心健康，多陪伴孩子，多和孩子交流，多帶孩子出去走走看看。我們要做到：不僅是孩子的父母，更要成為孩子的朋友。接下來，我想說的是對孩子們的勉勵。親愛的同學們，奮斗的你們、奮斗的青春最美麗。同學們，學習的路上，堅持不容易。但是，我們需要的恰恰就是堅持、堅持再堅持。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們要知道，在學習的道路上，有困境沒有坦途，有拼搏沒有捷徑，有夢想不能懈怠，有信念不能徘徊，這些，都是需要我們以樂觀的心態(tài)、積極的人生態(tài)度去學習、去收獲、去不斷擁有滿滿的獲得感與美美的幸福感。這正好應了習總書記所說“幸福是奮斗出來的”的暖心話語。一分耕耘，一分收獲。于拼搏時，在學習上，需要注意的是勇往直前、奮勇爭先、不怕一切困難；于拼搏時，在學習上，還需要的是注意各學科平衡發(fā)展、鍛造各種能力，多實踐少空談，多聽聽別人的建議，向別人多請教，還要注意的是勞逸結合……否則，艱難險阻就會嚇跑你、艱辛困苦便會絆倒你。做好查漏補缺，做好互助互勵，做到人人有發(fā)展、個個能成才。希望你們成為學習者、研究者、探索者、生活的強者。相信，只要作好了向一切困難挑戰(zhàn)的準備，努力付出了，就一定會有收獲與回報，就一定能夠擁抱風雨之后的彩虹。但是，此時我們要深知：自我約束是需要有勇氣的，自我奮斗是需要有毅力的，自我前行是需要有執(zhí)著的。親愛的同學們，心有暖陽，你們的心則會自如、靈動與飛揚；心有信念，你們的心則會不斷向陽、時刻向前，我衷心地祝愿你們努力奔跑，努力創(chuàng)造出一個屬于你們每一個人的嶄新未來。你們都是新時代的青年，都是追夢人。勇敢追夢，前行的路上，定會風景無限。親愛的同學們，似水流年，花開有聲，當你們站在歲月的河畔，看那流水輕輕劃過，河面蕩起漣漪時，以及繽紛的落英、逝去的年華，回想那段刻苦學習的光陰時，心靈寧靜而致遠。相信你們會有深刻的感悟。親愛的同學們，心動就要行動！下學期你們就是高二的學生了。從現(xiàn)在開始一定要珍惜每一分每一秒的時間，讓老師的教誨，父母的關愛、同學的鼓勵成為你們奮斗的姿態(tài)、成全美好，成就未來。由于時間關系，就說這么多吧，說得對的地方，請大家笑納；說得不對的地方，還望大家海涵。請多提寶貴意見。最后，我祝福各位老師工作順利，身體健康；祝福家長朋友們男的瀟灑，女的漂亮；祝福同學們乘風破浪，揚帆起航。謝謝大家！作者簡介：耿曉麗，女，80后。筆名彼岸花、晨曦，就職于河北省阜平縣電視臺。中華詩友會理事兼河北分會副會長、中國散文學會會員、河北省文學藝術研究會文旅采風委員會副秘書長、阜平文旅采風團團長兼秘書長、魯迅文學院保定作家班學員、保定市作協(xié)會員、漢中市赤土嶺文協(xié)微信官網(wǎng)駐站作家、益友文學社顧問、“南國文學”優(yōu)秀主編、第五屆中國當代實力派優(yōu)秀作家。在國家、省、市級刊物雜志發(fā)表文章多篇，并多次在全國征文大賽中獲獎，出版散文集《彼岸花開》，創(chuàng)建公眾號“青檸書鳶”文學平臺。

2024-08-30

2023年“丁一杯”“浩然杯”“絲路杯”研學活動圓滿結束

科報文教訊（文/流沙??攝影:龍泉）?7月6日至9日，來自浙江、福建、廣東、廣西、吉林、云南等省（區(qū)）眾多中小學生及家長，參加了在北京舉行的2023年“丁一杯”思維研學全國總測試、第十二屆“浩然杯”中小學生寫作全國總筆會、第八屆“絲路杯”國際英語全國總展示等研學和親子活動。研學期間，同學們開展了文化交流活動，展示了各項能力。同學們與清華學長面對面交流，并聆聽了清華學長學習方法的專題報告，穿著學士服在清華大學門口留影。同學們還游覽了長城、什剎海、鳥巢等，活動豐富多彩，同學們收獲滿滿。 8日晚上，在北京師范大學沙河校區(qū)禮堂舉行了隆重的結營典禮，同學們表演了的舞蹈、武術、笛子、唱歌、朗誦等節(jié)目，現(xiàn)場氣氛非常活躍。中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院研究員陸柱家教授、北京市寫作學會辦公室主任謝百利老師等，為在研學活動中能力突出、表現(xiàn)優(yōu)異的同學頒發(fā)了證書。本次“丁一杯”思維研學活動，高手如云，交流充分?！敖z路杯”英語與外教口語交流環(huán)節(jié)，精彩紛呈，異常緊張?！昂迫槐惫P會得到了南京大學博士、北京市寫作學會常務副會長、中央財經(jīng)大學新聞系主任譚云明教授的充分肯定，他說本屆筆會學生寫作的主題充滿了正能量，充分體現(xiàn)了“浩然杯”筆會的宗旨，即展寫作才華，養(yǎng)浩然正氣。這次“丁一杯”“浩然杯”“絲路杯”北京研學活動在同學們心中播下了希望的種子，這是一次非常有意義的人生體驗，也是一次成長的歷練。這次研學活動得到了家長們的密切配合，這更是一次特殊的親子教育。據(jù)悉，本次“丁一杯”活動中獲得金銀銅的選手，有機會參加今年8月份在上海舉行的亞洲精英賽。（責任編輯：土火）

2024-08-30

柴時鐘：校長教育思想對學校的發(fā)展至關重要

? ? ? ?廣東省惠州市泰雅實驗學校總校長?柴時鐘 ?? ? ? ? ?柴時鐘，全國知名校長、著名特級教師、享受政府津貼專家、2所211大學校外碩導、3個國家級課題參與承擔者等，出版著作《（一位校長的教育守望）讓每個夢想都開花》《例說數(shù)學教學機智》《＂以人為本，為學生終身發(fā)展奠基＂理論與實踐研究》等15部，完成國家級教科研課題2項，省級教科研課題9項，獲著作類、成果類獎7次，發(fā)表論文百余篇。 ? ? ?【泰雅實驗學校（原崇雅實驗K15教育集團）是惠州教育航母、廣東百年名校，前身為鄧承修先生創(chuàng)立于1889年的崇雅學堂(現(xiàn)崇雅中學)，是北伐名將葉挺將軍、國民革命先驅(qū)鄧演達先生的母校，素有“東江革命搖籃”的美譽。新時代崇雅人、泰雅人傳承文化，追求理想，塑造精神，崇賢尚雅，泰通雅達，學博志遠，求進報國，志在教育，桃李芬芳，教學培養(yǎng)能力引領惠州，成為第一批廣東省國家級示范性普通高中、廣東省一級學校、廣東省普通高中教學水平優(yōu)秀學?！? 校長的教育思想對于辦好一所學校起著至關重要的作用。校長管理學校,要從教育思想的角度將自身的辦學理念和學校發(fā)展的實際相結合的過程中，找尋到學校的發(fā)展方向，然后通過發(fā)展規(guī)劃的形式，轉(zhuǎn)化成全體師生的行動綱領，引領學校的內(nèi)涵發(fā)展的特色建設，扮演好自己的角色。 ? ? ? ? ?校長的職業(yè)角色和職業(yè)形象 ? ? ? 在中國，校長歷來由政府任命，是代表政府管理學校的職務。一直以來，對校長的要求停留在職務要求上，校長角色定位比較泛，缺乏課程領導要求。從現(xiàn)在看來，校長既是職務，又是一種專業(yè)化職業(yè)。中小學校長職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展和職級制是發(fā)展趨勢。在很多國家，中小學校長是一個被明確界定的職業(yè)類別，其社會獨立性與日俱增。 ? ? ? ?校長是學校組織的管理者、經(jīng)營者。一所學校的發(fā)展要根據(jù)國家教育方針，從學校實際出發(fā)，提出校本化的辦學理念，描繪學校發(fā)展的藍圖和愿景，形成學校自己的“生長圈”。一位校長既代表國家管理學校，也是學校法人代表，要按照教育規(guī)律自主經(jīng)營學校。校長經(jīng)營學校時，應根據(jù)系統(tǒng)論的整體性原理，將原理性、原則性、定量化的管理科學與隨機性、創(chuàng)造性、非規(guī)范化、技巧化的管理手段巧妙結合，強調(diào)事物的特殊性、能動性、靈活性、創(chuàng)造性，外爭知名度，內(nèi)積凝聚力。 ? ? ? ?校長是課程的領導者。課程領導則是校長角色職業(yè)化的標志，是校長不能丟掉的角色身份，也是校長從職務角色轉(zhuǎn)向職業(yè)角色的標志，更是校長角色作為的集中體現(xiàn)。校長辦學校，學校怎樣才算辦好了??校長都會有個課程目標預設，這就是辦學目標。制訂辦學目標過程，就是一個從學校的具體情況出發(fā)，回答“我是誰，為了誰”的過程。課程目標定了，校長角色的功能，就是努力使學校成員每天的生活，成為從現(xiàn)實走向辦學目標的過程。 ? ? ? ?校長是學校人際關系和諧的促進者。校長管理學校，一方面通過行使行政職權來實施行政領導，另一方面則要通過自己的學識和人格對學校組織成員施加影響，校長的根本任務是要發(fā)展合作的、和諧的人際關系，營造民主、寬松的校園氛圍，給教職工以一定的物質(zhì)和精神上的激勵，從而提高教職工的工作積極性，促進其在教育有教學過程中創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，最終提高教育教學質(zhì)量。 ? ? ? ?校長是教學科研的指導者。學校發(fā)展需要以教育科研為支撐，教育科研必須為學校發(fā)展服務。學校發(fā)展要求校長成為教育科研的帶頭人，成為研究型的校長。校長能量的釋放，不僅僅取決于他的地位、權力和能力，而且還取決于他對職業(yè)角色的自覺認識和角色扮演的踐行程度，取決于他的教育素養(yǎng)和人格力量，取決于他的職業(yè)道德素養(yǎng)。 ? ? ? ?校長是學校與社會的溝通者、協(xié)調(diào)者。在現(xiàn)代社會，學校不是“孤島”，必須走開放的辦學道路，最大限度地開發(fā)利用社區(qū)教育資源，爭取社會力量的支持。 ? ? ? ?校長是師生員工的服務者。教育就是服務，學校管理也是服務。校長要確立學生是教育對象又是服務對象、教師是管理對象又是服務對象的理念。校長更要關注教師的需求和學生的要求，主動服務師生，把全校師生的心凝聚在起，形成股強大的教育力量。 ? ? ? ?校長即學者。校長之所以要成為學者角色，這是學校特定環(huán)境所決定的。學校一有教師，二有學生。就教師而言，其中的若干人很可能就是某學科的權威:就學生而言，他們不愿做按指令行動的機械人，因而企盼人生的導師。校長的學者化，是一種理想化的境界。大多數(shù)校長不是學者，但是應該有學者味。學校不能單靠行政指令來行動，它還需要更高級的推動力。此時，校長以學者角色出現(xiàn)的各種活動，就不可缺少了。 ? ? ? ? ?校長的課程觀念和課程領導 ? ? ? ? ?課程是育人的藍圖，是教育目標的具體化、操作化，是學校教育教學活動的依據(jù)，是學校“為了誰"的集中體現(xiàn)。學校的一切工作、一切制度、一切資源、一切努力，都是圍繞課程，為了課程目標的實現(xiàn)。 ? ? ? ?新課程實踐中，校長是什么?校長是課程領導，校長天天想的、說的和做的，無非學生怎么學好，老師怎么教好，學校怎么辦好。學什么?教什么?學課程，教課程。學校辦好的標志是什么?實現(xiàn)課程目標。學校課程什么樣，學校就辦得什么樣。學校辦學目標落到實處，這個“實處”就是課程的落實。就提高教學質(zhì)量而言，好老師、好教學，不等于好質(zhì)量，好老師+好課程+好管理，才會有好質(zhì)量。用什么課程來影響學習品質(zhì)和教學品質(zhì)非常重要。好的課程、好的課程領導非常重要。課程內(nèi)容貧乏、落后，甚至錯誤，最佳的教學方法最終也會導致低效、無效甚至錯誤的學習。沒有好課程，就沒有好質(zhì)量:沒有特色課程，就沒有特色學校。一個學校的辦學目標，辦學特色如果不能課程化，或者轉(zhuǎn)化成課程目標，大多都落不到實處。 ? ? ? ?特別是新課改將課程決策權下移了，校長課程領導的角色身份更加凸顯出來（國定課程、地定課程、校定課程）。新課程賦于了校長課程領導力的同時，也賦于了課程領導的責任。在計劃經(jīng)濟時代，工廠產(chǎn)品賣不掉，不怪廠長；課改前，課程好不好，課程領導缺位，也不能怪校長。今天的校長，就不能推諉自己在課程方面的領導責任了。不能只管教師教書，而不管教什么，怎么教；不能只管學生學，不管學什么，怎么學，學生學后的變化是否符合課程目標的要求。 ? ? ? ? ?校長的管理理念和質(zhì)量意識 ? ? ? ?什么是管理？管理就是對眾人活動的協(xié)調(diào)。校長管理學校要以人為本，即以師生的發(fā)展為根本，關注每一名教師專業(yè)化的發(fā)展和幸福人生的體驗，關注每一個學生身心的健康成長。校長要讓學校更富有詩意，而不是更浮躁、更功利:“成就個性化教師，造就個性化學生，鑄就特色化學?！?，為學生的終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)發(fā)展搭臺，為家長的選擇提供機會，為學生、家長和社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務;引導教師樹立“不求人人成才，但求個個成功”的教育觀，“以學論教、以教促學、教學結合、互教互學”的教學觀，“自主學習、合作學習、探究學習”的學習觀，“合格” 加“特長”的質(zhì)量觀，“不言學生差，積極想辦法”的服務觀；倡導教師因勢利導，因材施教，因能施教，以學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力讓學生“學會做人，學會學習，學會合作，學會創(chuàng)新”。 ? ? ? ?校長應在“以師為貴”“以生為本”的管理理念指導下，針對教學目標，倡導“三全三控”教學管理模式，強化教學質(zhì)量意識。一是全因素控制:對影響教學質(zhì)量的所有因素的控制，包括健全教學管理機制，建設教學管理隊伍，改革教學管理制度和后勤保障等。二是全程控制:控制教師教學的全過程，掌控學生學習和發(fā)展的全過程，調(diào)控教學管理的“計劃決策組織實施檢查調(diào)控總結提高” 全過程。三是全員控制:廣泛調(diào)動教師、學生、管理者、實驗員、家長等積極參與學校教學管理，為提高教學質(zhì)量獻計獻策。校長的品牌意識和特色意識 ? ? ? ?學校的品牌是學校與教育消費者(學生家長)之間的一種心理“契約”。學校的發(fā)展本身是一種文化的積淀，從學校管理邁向?qū)W校經(jīng)營，進而走向品牌經(jīng)營。在學校的經(jīng)營管理過程中，教育質(zhì)量是品牌的核心，沒有質(zhì)量保證，品牌如同案頭擺設；獨特鮮明的品牌形象就是辦學質(zhì)量的符號，就是學校傳遞給教育消費者的“感覺"。 ? ? ? ?學校如何形成自己的特色，創(chuàng)立自己的品牌呢? ? ? ? ?一是把選擇有特色的教育教學模式與教學策略作為進行教學改革，創(chuàng)建特色學校的突破口。二是開發(fā)獨特的校本課程。校本課程開發(fā)需要學校明確自己的教育目標，調(diào)動全體同仁的積極性和能動性，充分利用校內(nèi)外的教育資源，形成教育合力，以減少教育沖突甚至相互抵消的現(xiàn)象，同心同心協(xié)力地實現(xiàn)既定目標，促使學校特色的形成。三是教師發(fā)展學校，實現(xiàn)教師的校本發(fā)展。校本課程開發(fā)是以學校為基地的課程創(chuàng)新，使教師意識到這一權力所要承擔的課程責任，能夠體驗到對自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)。例如在信息化教學環(huán)境的“新學習模式”中盡快培養(yǎng)出一批能夠理解和應用網(wǎng)絡文化，并能參與網(wǎng)絡文化創(chuàng)新的優(yōu)秀教師隊伍。四是實施特色化管理。例如培養(yǎng)學生自主意識和能力，生活上強調(diào)自主入手、行為上強調(diào)自律起步，將德育上升到突出的位置。五是在教學形式方面進行有特色的改革。 ? ? ? ? ?校長的文化觀念和發(fā)展觀念 ? ? ? ? ?一所好的學校應該是一個好的教育場，形成潤物無聲的“校園文化”。讓學校成為生態(tài)花園、求知學園、成長樂園、創(chuàng)新果園、精神家園、書香校園。一個充滿生機和文化韻味的校園，就一定會成為社會一致贊譽和學子們向往的地方。校長應著眼于構建學?！靶@文化”。物質(zhì)文化如建筑、校內(nèi)外的文化裝飾與布置，物質(zhì)文化應達到三個水準即凈化（即干凈、整潔、舒適、優(yōu)美的教育寓意）、美化（即布局合理，造型優(yōu)美，藝術與教育合一）、文明化（即心靈凈化、語言凈化、行為文明）。樹立“學校建筑亦課程"理念。重視行為文化建設，樹立學校教職員工課程理念，重視觀念文化的建設，加強校風、教風、學風的建設。構建校園文化，要從“封閉”走向“開放”，從“反對話”走向“對話”，重視生活文化、社區(qū)文化與校園文化的融治。 ? ? ? ? 校長應讓學校硬件軟化，賦子思想意義；軟件硬化，有章可循、依法辦學。學校如何科學發(fā)展？校長必須要有機遇意識，繼承傳統(tǒng)并與時俱進；必須堅持實事求是的思想路線，從自身的實際出發(fā)；必須遵循教育規(guī)律，做到學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。校長應著力處理好學校發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展的關系，當前發(fā)展與長遠發(fā)展的關系，外延發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展的關系，改革發(fā)展與規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益的關系，硬件建設與軟件建設的關系，提高整體實力、辦學水平與形成優(yōu)勢、特色的關系。校長應著力堅持以人為本，實行民主管理，一切工作，要以群眾的滿意不滿意、贊成不贊成、擁護不相護為檢驗標準；一切科學決策，要從群眾中來，到群眾中去，把科學決策的過程，當作組織動員教育群眾、統(tǒng)一思想的過程；一切工作的開展，都要遵循人民至上，依靠群眾的廣泛參與，依靠群眾的創(chuàng)造和全力支持。 ? ? ? ?為國育才是校長應該承擔的國家責任，追求卓越是校長必須堅守的職業(yè)使命，專業(yè)引領是校長提升教師的重要途徑，教育科研是校長振興學校的基本策略，全面發(fā)展是校長篤志實現(xiàn)的育人目標。 ? ? ? ?總之，校長的辦學思想要智能與人格的和諧發(fā)展，喚起學生報國求學的熱忱，增強教師精于師道的責任感。校長要不斷更新教育觀念，促進師生共同發(fā)展，是新時代校長工作的重要內(nèi)容，也是學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力源泉。 ? ? ? ? ? ? ? （責任編輯：土火

2024-08-30

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