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習(xí)近平總書記指出：“把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求”。

李克強總理在2015年全國兩會上的政府工作報告中指出：提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。

正是在全民閱讀，建設(shè)書香社會的大背景下，《心田留與子孫耕》一經(jīng)社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版，即成為讀者爭相購買的熱門圖書。該書作者也被有關(guān)機關(guān)、團體、學(xué)校等單位請去做“讀書”報告。新聞記者約訪該書作者，電視臺到其家中拍攝專題片。一時間，《心田留與子孫耕》成為書界一個熱門話題。

《心田留與子孫耕》的內(nèi)容，是一個爺爺寫給自己孫兒的“家訓(xùn)”。作者是一位年逾花甲的老人,在飽經(jīng)滄桑之后，晚年得孫，出于萬千希望和愛，在很短時間里，完成了一部二十多萬字的“遺囑”。宛若傲雪寒梅，忽然一夜清香發(fā)，香散乾坤，可謂文壇的一段佳話。

家風(fēng)和家訓(xùn)既是家庭的靈魂，也塑造著社會的靈魂。一個家庭的風(fēng)氣正不正，不僅關(guān)系家族榮辱興衰、家庭幸福與否，還直接關(guān)系公民文明素質(zhì)和一個國家文明程度。在2015年春節(jié)團拜會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，在家庭建設(shè)中，要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。那么，這部被譽為是“一部極具教育價值的當(dāng)代家訓(xùn)”《心田留與子孫耕》，是怎樣創(chuàng)作出來的？背后有什么故事？

在一個天氣晴朗的午后，我見到了房國東先生。當(dāng)他了解了我的來意，老人開宗明義。

老人說，給后代留什么？一直是他思考的問題，也是當(dāng)今社會面臨的大課題。坦率講，我對改革開放以來經(jīng)濟上取得的巨大成就，十分認(rèn)可。我想了，起碼我要先讓我的孫子懂得做人的道理。如果給他留下我的經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓他在人生路上少走彎路，不是比留金錢更有意義嘛！先賢有云“遺子黃金滿籝，不如教子一經(jīng)”。我沒有什么財產(chǎn)給孫子，我希望告訴他一些做人的道理。這時，剛好習(xí)近平總書記強調(diào)要“把立德樹人作為根本任務(wù)”；提出要大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我聽了感到非常振奮！這是實現(xiàn)民族振興的治本之策??！正是這種雙重使命感，激勵我伏案奮筆，一氣呵成，寫了這部本來只是寫給一個人看的“家訓(xùn)”。

他說，“拯救”孩子的治本之舉，是如何開啟心智，激發(fā)他內(nèi)在的擔(dān)當(dāng)力、自勝力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、適應(yīng)力，從小培養(yǎng)他健全的品格。正是基于這樣的理念，才努力用最淺顯的語言，不厭其煩地把許多深奧的道理詮釋給自己的孫子。這些“私房話”，毫無粉飾，毫不做作，或許有些太過直白，可是，正因為它的“真實”，才讓人信服，才引起了讀者共鳴。

書稿完成，作者贈給友人一個在市實驗中學(xué)讀書的孩子一本，竟然在全班爭相傳抄，有一個孩子把書借回家，讓媽媽把全書復(fù)印下來，后來她媽媽輾轉(zhuǎn)找到作者，說無論多少錢，也要買一本。有一位素不相識的離異后的農(nóng)村婦女，無意間看到他的書，說如果她能早看到這本書，或許不會離婚，竟找到前夫要了一萬元錢，讓她的老師轉(zhuǎn)給作者，希望多印一些惠及更多的人。也有一位素不相識來鶴城走親戚的一對天津市老夫婦，冒昧找到作者家，說在親戚家看到他的書，無論如何希望賣給他一本，帶回天津給孫子看。某醫(yī)院的骨科專家看到這本書，竟給全科同志每人送一本，期望有助提升他們的品格，并且讓每個同志都寫了讀后感。還有兩個單位，要了幾百本，做職工培訓(xùn)教材。他家鄉(xiāng)郵電局退休的老書記王惠英同志，已近耄耋之年，無意間看到他的書，竟然針對書中三十六篇文章，對應(yīng)著寫了三十六首詩，還打印出來訂成小冊子送給作者，表示對作者“家訓(xùn)”的肯定和褒揚。龍江縣委宣傳部退休的老部長趙鐵勝先生，七十八歲高齡了，看到作者的書，四處奔走，在朋友圈里積極推薦，曾在社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、作家朋友圈，為他舉辦過三次本書的專題讀書、研討會。對此，他家鄉(xiāng)的晚報也曾給予過積極的報道。

如今是網(wǎng)絡(luò)時代，打開電腦，就可以在作者的博客“水韻風(fēng)痕”里讀到他的“家訓(xùn)”，因此他有了許多自己的“粉絲”，給他發(fā)來了許多熱情洋溢的贊美。在齊齊哈爾南下的幾路臥鋪車上，人們在《旅途風(fēng)尚》的刊物里，也經(jīng)常讀到轉(zhuǎn)載的本書的一些章節(jié)。甚至有些有聲讀物網(wǎng)站在私自熱播他的“家訓(xùn)”全文。有人調(diào)侃，讓他去追索對方侵權(quán)。老人憨厚一笑：只要別人聽了有益，就算我做功德了。

作者說：“正因為有了這些讀者的喜歡，我反而感到惶恐了，怕書的品質(zhì)不高，對不起讀者。于是，我又用六年時間，字斟句酌，反復(fù)推敲，以力求少留遺憾。”

如今，作者已積累下數(shù)萬字的讀者感言。在修改過程中，他虛心又有主見地汲取了這些讀者的寶貴意見，可謂“千征萬詢求灼見，精修細(xì)改鑄華章”。正如詩人紫晴評價的： 這部書因為文字間充滿了智慧和愛，而使這些平實的語言也散發(fā)出了不朽的光芒。

2014年2月，中央召開了全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會議，強調(diào)要“把立德樹人作為根本任務(wù)”，要讓“正能量”像空氣一樣無所不在。強調(diào)教化，歸攏民心，講空道理不行，要細(xì)化到家庭，細(xì)化到孩子，而“家風(fēng)”“家訓(xùn)”的傳承，是最貼近百姓的教育，本書的普世價值也正在這里。

房國東有著強烈的責(zé)任感和高尚不朽的精神境界。他平平凡凡，卻留下了可以傳世的經(jīng)典著作。當(dāng)你有幸走進(jìn)他豐富的內(nèi)心世界時，你就會對他肅然起敬。

如今，這部書得以面世，無疑對響應(yīng)習(xí)近平總書記號召，關(guān)心下一代成長，豐富家文化寶庫，對推動家庭教育，有借鑒價值。對傳承傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀，有積極意義。