董寶禮，山東省特級教師，全國首批正高級教師。中國楹聯(lián)學(xué)會會員，中國西部散文學(xué)會會員，中國散文網(wǎng)會員，山東省散文學(xué)會會員，《青年文學(xué)家》理事，濱州市作家協(xié)會會員；中央新影“中學(xué)生頻道”藝委會委員，中國大眾文化學(xué)會名人書畫藝術(shù)發(fā)展委員會委員，北京中宣盛世國際書畫院院聘書法家。

從教近36年，多年擔(dān)任班主任及畢業(yè)班教學(xué)工作，為清華大學(xué)、北京大學(xué)等全國知名高校培養(yǎng)輸送了千余名優(yōu)秀新生。先后被評為全國優(yōu)秀語文教師、全國優(yōu)秀實驗教師、全國“十佳創(chuàng)新名師”；山東省優(yōu)秀語文教師、山東省教育年度新聞人物、山東省教育科研先進個人、山東省骨干教師；濱州市優(yōu)秀教師，“突貢專家”，首批名師，教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，教學(xué)工作先進個人，教科研先進個人，高中語文“十佳名師”，十佳創(chuàng)新標(biāo)兵，年度創(chuàng)新教師、陽信縣先進教育工作者、“突貢專家”、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等表彰獎勵。全國高考語文試題研究專家，部編本高中語文教材審讀專家，魯人版高中語文教材“核心作者”；主編、參編各種教育教學(xué)類圖書120余種，公開發(fā)表教育教學(xué)類文章、文學(xué)作品1200余篇，散文《黃河入海：波瀾壯闊的自然偉力》獲全國第二屆“最美中國”散文大賽一等獎；組織并指導(dǎo)的學(xué)生作文在全國各類中學(xué)生作文大賽中獲獎6000余件，公開發(fā)表近千件。山東省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事、山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理事會理事，濱州市首批高中語文名師工作室主持人，首批高中語文學(xué)科基地建設(shè)主持人；全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》“封面人物”。大國大家杰出藝術(shù)家優(yōu)選人才，2022年獻禮全國兩會優(yōu)秀藝術(shù)名家，百年紅色基因傳承者，文以化之進萬家?文化賦能藝術(shù)代表，新時代藝術(shù)代表人物。書法作品先后被央視“文化強國”欄目，北京中宣盛世國際書畫院等多家單位收藏或展出，并有50余幅書法作品收入不同類型的專輯、期刊、日歷或在國家級報刊公開發(fā)表。先后在全國各地作師風(fēng)師德建設(shè)、青年教師成長發(fā)展、高考備考、作文指導(dǎo)、課堂教學(xué)改革等方面專題講座70余場。

那些年，書香與真情同在

董寶禮

夜已經(jīng)很深了，窗外陰暗的天空還在悄悄地向大地上播撒略帶寒意的雨滴，打在梧桐樹上窸窸窣窣，就像春蠶咀嚼桑葉的聲音。微微喘息的風(fēng)還在，透過門窗的縫隙偷偷擠進屋內(nèi)，給原本寂寞的空間增添了些許寒意。我再次裹了裹寒衣，依舊沉浸在普希金的詩集里。

這是三十五年前，我在濱州師范專科學(xué)校就讀時一個夜晚的真實情景。

那天上午的外國文學(xué)課上，張清華老師（現(xiàn)北京師范大學(xué)文學(xué)院副院長、中國當(dāng)代文學(xué)研究會會長）激情澎湃地帶領(lǐng)我們鑒賞了普希金的幾首詩歌代表作，張老師深入淺出、鞭辟入里的分析，讓我這個原本就喜歡詩歌并且也公開發(fā)表過詩歌的文學(xué)少年癡迷上了普希金，癡迷上了普希金的作品，尤其是他的那首《假如生活欺騙了你》和詩體小說《葉普蓋尼?奧涅金》更是給我的文學(xué)夢增添了不少華麗的色彩。下午放學(xué)后，我在學(xué)校圖書館借到了《普希金抒情詩選》和《葉普蓋尼?奧涅金》后就去了張老師的宿舍，一是想對這位教書天才加深一下印象，增加一些感情，更多的是想從他那里得到一些文學(xué)評論寫作的技法。前些天張老師剛接手我們外學(xué)文學(xué)課程時布置了一道作業(yè)：寫一篇關(guān)于外國作家或作品的文學(xué)評論，不少于1200字。對于這一字?jǐn)?shù)要求我并不懼怕，因為從高中時代平時作文超過1200字的情況是“家常便飯”，可文學(xué)評論如何寫，我還真是難以招架，可我又想把它寫好，所以我硬著頭皮想去老師那里掏一點“小灶”。

“張老師在家嗎？”我怯怯地敲了敲張老師的房門，畢竟那時與這位年輕的教師并不是很熟。

“是誰？進來吧?！睆埨蠋煷蜷_房門，輕輕捋了捋蓬松的頭發(fā)，微笑著說，“是你啊，快進來?！?

“老師，我想求教幾個問題?！币廊皇乔忧拥亍ｋm然他比我大不了幾歲，可他畢竟是老師，骨子里對老師的仰慕使我對所有的老師都心存敬畏。

“還求教？你本來就很優(yōu)秀?！?

“您認(rèn)識我？”

“怎么能不認(rèn)識呢？你又不是才來師專，一年多來你的表現(xiàn)很出色，我還聽李登建老師說你還發(fā)表過一些詩歌散文。吃飯了沒有？”

“還沒有?！?

“那你等一下，我去打點飯，我們邊吃邊說?！?

“不了，老師。你先去打飯吧，我抽時間再來。”我趕忙起身，準(zhǔn)備出去。

“跟我還客氣啥，今天我請你，以后你上了班有了工資再請我。等著啊！”“等著”兩個字他說的是重音。

張老師出去后，我得以仔細(xì)看了看的室內(nèi)擺設(shè)。一張簡陋的雙人床，一個并不很新的衣櫥，兩張辦公桌，一張靠窗，一張貼墻，兩把椅子，一張下飯桌，兩個馬扎，這就是這位大學(xué)老師的全部家當(dāng)，估計辦公桌椅可能是學(xué)校配置的?？墒?，辦公桌上甚至地上卻擺滿了各種各樣的書籍和文稿，我看到他正在寫作的文稿上修改的痕跡密密麻麻，一旁的書本上也是處處可見點評的痕跡，足見我的老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神。將來我做了老師，一定要像他那樣，認(rèn)真，刻苦，敬業(yè)，并把讀書作為終生的必修課，我想。

飯前飯后，我們談了很長時間，張老師教給我許多東西，不僅僅是關(guān)于作業(yè)的，還有教書育人、為人處世方面的，這些話，不僅體現(xiàn)著一位老師對學(xué)生成長發(fā)展的指導(dǎo)與鼓勵，也包含著對學(xué)生的希冀與厚望，真的是如沐春風(fēng)，讓我在那個初冬的雨天里得到了溫暖與信心。從老師家里走出，告訴了室友一聲便匆匆走進了自習(xí)室，偷偷回到已經(jīng)熄燈的空蕩蕩的教室里，繼續(xù)拜讀普希金的詩篇與心靈。誰料，當(dāng)我回過神來準(zhǔn)備走出教學(xué)樓時，樓道的門已經(jīng)關(guān)閉了。我只得在教室里借著微弱的燭光，繼續(xù)閱讀、抄錄詩句，品味詩意，體悟普希金豐富而真誠的心靈世界，并把這些體會甚至聯(lián)想在抄錄的詩句旁圈點勾畫記錄，準(zhǔn)備我的作業(yè)。

“小伙子，還在這里熬哪？”不知什么時候，看管教學(xué)樓的老馬師傅突然闖了進來，盡管聲音不是很大，卻嚇了我一個哆嗦。

“你什么時候進來的？怎么一點兒動靜都沒有？”

“我進來兩三趟了?！瘪R師傅語氣很堅定，“每趟進來都看你學(xué)得那么認(rèn)真就沒打擾，可現(xiàn)在都一點半了，宿舍里都熄燈了，你咋還不回去？快走吧，我也要睡覺了?！?

“你咋知道我在這兒？”

“我咋能不知道？十一點的時候我準(zhǔn)備鎖樓門，就看見你這個教室里有點亮光，我走上來看見你正在看書，就沒打擾你，下去把樓道門搭上鎖在院子里轉(zhuǎn)了幾圈，回來看看你還在這兒。我就回宿舍躺了一會兒，沒敢睡著，怕你叫門時聽不見。十二點多又來過一趟，可你還在學(xué)。這不都快兩點了，該回去了。我也該鎖樓門了，要不明天早上保衛(wèi)科發(fā)現(xiàn)我不鎖門會訓(xùn)斥我的。走吧！”老馬雖然個頭不高，也沒有什么文化，況且在平時我們對他還多少有點瞧不上，可他這一段話，卻令我感到很溫暖，很親切。

“對不起，馬師傅！麻煩您了！我現(xiàn)在還不困，再說我現(xiàn)在也不能回去了?！?

“為啥？”

“同學(xué)們都睡著了，我這個時候回去會把他們吵醒的。”

“也是。——那你就留在這里吧。”剛欲轉(zhuǎn)身，他又回來，“把我的棉大衣留在這里吧，要是困了，就圍著大衣睡一會兒?！闭f著，趕忙把大衣脫下來放到我一旁的課桌上，我還未來地說聲“謝謝！”他就悄悄地走出了教室，悄手躡腳的。我頓感一股暖流涌遍了全身，就像寒冬里回到家里的熱炕頭一般，全身異常溫暖，甚至感到有些發(fā)燙。興許是因為普希金的詩篇帶給我的許多興奮，也許是今天無端得到的許多感動，那一夜，我徹夜未眠，但精神頭依然很足。

第二天，天放晴了，我走到樓道邊的窗前看著破曉的東方，一抹紅暈染遍了整個地平線，我的心情異常得好。伸了伸懶腰準(zhǔn)備下樓去吃飯。忽然聽到“咚咚咚——”的急促腳步聲從一樓上傳，“出什么事了？”我想。

只見我班班長齊竹泉（現(xiàn)中央廣播電視總臺上?？傉菊鹃L）氣喘吁吁、滿頭大汗地跑上來，滿臉怒氣地沖著我喊道：“你夜里干什么去了？我們都找歡了。我們?nèi)チ藦埨蠋熌莾?，他說你早就從他那里走了，他也陪著我們找，還叫醒了輔導(dǎo)員老師，都認(rèn)為你談戀愛去了，輔導(dǎo)員老師到女生宿舍里問了一遍，一個女生都沒少。你究竟怎么回事兒？”

“我被鎖在教室里，就看了點書。對不起了！”

“光對不起就行了——再說，你這種人也沒有女生會看上你。但這事不能就這樣算了?！?

“那咋辦？”

“你看著辦。走，先去吃飯，回頭再找你算賬！”

我們一起下樓去打飯，正好碰著張老師?！皩毝Y，昨晚干什么去了？”張老師看到我，也是一臉著急地問。我把事情告訴了他，他裝作嗔怪地說，“拼搏，不是拼命！不過，我希望看到你的杰作?！?

經(jīng)過一個多月的晝夜奮戰(zhàn)，我將近一萬字的外國文學(xué)作業(yè)終于誕生了，最終以98分的優(yōu)異成績奪得全系第一名。這也為我后來跟隨童慶炳先生學(xué)習(xí)期間，撰寫的長達一萬五千余字的《文學(xué)活動的美學(xué)闡釋》作業(yè)，并獲得全系最高分奠定了堅實的基礎(chǔ)。

通過這件事，我懂得了許多，對讀書也執(zhí)著了許多。三十五年過去了，我的生活中有過背著貧窮讀書的艱難歲月，也有過一下子買下30余本書的豪橫時光，但讀書、看報、寫文章始終沒有間斷過，因為我覺到只有書香縷縷才能彌補知識的匱乏、思想的淺薄與心靈的寂寞，才能讓生活的沙漠長出情感的綠洲，也能讓低俗的頭腦承載起高貴的靈魂。

夜深了，我暫時放下學(xué)校安排的工作，點上一支煙，在張煒先生一摞厚厚的《你在高原》的陪伴下，又開始在電腦前敲起著鍵盤。