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——讀《心田留與子孫耕》之三

江蘇無錫 嚴琪坤

水韻風痕先生傾情寫作當代版?zhèn)魇兰矣枴缎奶锪襞c子孫耕》一書，他的出發(fā)點就是希望后人能從小汲取祖輩的人生經驗，站在祖輩的肩膀上，從高起點開始自己的人生之旅。

從這個愿望出發(fā)，先生在總結前人諸多“座右銘”式家訓的基礎上，一改那些空洞說教的方式，以自己大半生的經歷與感悟，本著“授人以魚，不如授人以漁”的理念，為后人提供了人生處世的方法論。從這一點看，水韻先生的這部家訓突破了前人的套路，融入了現(xiàn)代社會元素，有著更強的現(xiàn)實指導意義和借鑒、參考價值。

反復研讀這部家訓，我覺得這部書的三十六篇文章中，在“管理與駕馭人生”這個綱領之下，《選擇讀書》可以說是家訓最重要的基點。深刻領會與努力實踐這一章的內容，是完善與提升人生各種修養(yǎng)、立身立德的基本前提，也是躋身現(xiàn)實社會、實現(xiàn)人生目標的根本基礎。

水韻先生是個酷愛讀書的人。據(jù)他的妹妹綠意紫晴介紹，即使在人生道路最坎坷的時候，在以白卷為榮的顛倒黑白的年代里，先生依舊不為當時盛行的“讀書無用論”所干擾，在自家低矮的舊庫房內以土壘桌，利用一切時間躲進“書房”遨游書海?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，一生的辛勤“登攀”造就了先生如書一樣博大的胸懷和金子一樣閃光的人格，也成就了他無悔的一生。正如先生在書中對孫子坦言的那樣：“讀書改變了爺爺?shù)拿\，讀書讓爺爺感悟到生命的偉大，讀書讓爺爺悟出了生命的真諦?！?

也正是出于對讀書的深刻感悟，水韻先生在書中要單獨列出他的“勸學篇”，把《選擇讀書》作為一個重要章節(jié)。

《選擇讀書》之所以重要，還在于先生在書中三十六章節(jié)中諄諄告誡的諸多人格修養(yǎng)的形成，如擇友與交友之道的領悟、自尊與謙卑的把握、適應力與決斷力的養(yǎng)成、文化素養(yǎng)與人格魅力的提升、以及創(chuàng)造性與創(chuàng)造能力的提高，無一不與一個人讀書多少、知識面的寬窄相關聯(lián)。

與宇宙萬物形成的漫漫歷史相比，人的一生是極其短暫的。許多知識、許多理念乃至世界觀、人生觀的形成，不可能全靠自己親身親歷親自體驗來實現(xiàn)。人生沒有回頭路，你更不可能因為一生的失敗再回過頭來重活一次。于是，選擇讀書——通過讀書獲取別人一生的經驗、教訓和感悟便成了完善人格、增進修養(yǎng)和決定自己人生方向的重要途徑。每讀一本書，就等于按照別人（書作者）的方式活了一回，你的學識你的人生處世經驗就相應豐富了。從這一點來說，讀書，就等于延長了你的生命。

前蘇聯(lián)大文學家高爾基有句名言：書籍是人類進步的階梯。對每一個個人來說，書籍，其實更是人生的雕塑家、是人生道路的建筑師、是人生道路上一個個的加油站和人生事業(yè)的奠基石。

《禮記》有語云：“玉不琢不成器，人不學不知道?！币淮骶铺诶钍烂窀毖栽唬骸胺蛉穗m稟定性，必須博學以成其道?！?

書籍，是一位偉大的雕塑家，她能把頑石雕刻成靈石、璞玉雕刻成精美玉器。讀書，就是一個雕刻的過程，能在潛移默化之中塑造你的形象、塑造你的靈魂、最終塑造出你的人生，使你擺脫賈府里的焦大的形象而成為一個知書達理、彬彬有禮的謙謙君子，也能讓平庸的人生煥發(fā)出燦爛的光輝。

你的人生道路通向何方，并不取決于上帝、并不取決于你的父母（雖然有的父母早早為子女設計了人生安排了理想的職業(yè)與工作），而往往取決于你所讀過的書。讀萬卷書、行萬里路，其實可以理解為你行走的道路由你讀過的書鋪就。走什么道、行多少路，往往取決于你讀的什么書讀了多少書！

車輛行進需經常加油，人生前進也需要經常添加動力、需要經常更新和補充知識。人生路上不加油，守著老一套生活，你就可能會跟不上時代跟不上潮流，你就遲早會掉隊會落伍會被時代所拋棄。書籍，則是人生路上一座座的加油站。經常讀書的人，必定會獲得源源不斷的前進動力。而那一部部巨著名篇，也就成了你人生事業(yè)的奠基石。

別以為事業(yè)成功者生來就是天才，三更燈火五更雞、持之以恒的讀書才是成功的奧秘。正如康熙大帝所說：“雖古圣人豈有生來即無所不能者？凡事俱有學習而成?！蔽铱傆X得，無錫惠山“天下第二泉”旁那座宋代大文學家尤袤的萬卷樓就是成就事業(yè)者的最好見證。

水韻先生在文中詳述讀書三大好處后語重心長地提出了讀書四要點，為后人指明了讀書的方向。如何讓孩子們從小就養(yǎng)成愛讀書、喜“登攀”的良好習慣？作為一個比較喜歡讀書的水韻先生的同齡人，近些年來我在引導孫兒們讀書上也作了一些探索，不妨與朋友們做一切磋交流。

要吸引孩子們讀書，我認為首先要有一個崇尚讀書的家庭氛圍。業(yè)余時間熱衷于打打麻將玩玩牌、閑聊中三句話就扯上“紅中白皮”的家庭里，指望孩子專心于讀書，這種可能性是極其微小的。

也許是出身貧寒家庭的我沒有養(yǎng)成進書房讀書的良好習慣吧？為了隨時能捧讀一番，我家中的客廳里、臥室中、甚至衛(wèi)生間都放置著書報雜志，一人獨處或一家人聚在一起，除了讀書閱報、聊的也多是閱讀話題，這樣的氛圍也養(yǎng)成了小孩們讀書“登梯”的習慣。記得有一次，剛三歲的孫兒忽然在報紙上發(fā)現(xiàn)“106歲”幾個字就大聲叫我看，我趕忙走去一看原來是一則宋美齡逝世的新聞，就認真地把新聞內容告訴孩子并及時給予了表揚。受到鼓勵的孩子看書認字的積極性更高了，很快就認識了許多字并能大塊閱讀文章了。

要把孩子短時間產生的好奇心培育成生活里的愛好乃至成為一種持久的習慣，就需要循序漸進不斷刺激孩子的興趣。根據(jù)孩子好奇心比較廣泛的特點，我就有意識的搜集適合相應年齡段的讀物陪孩子閱讀，并在閱讀后出一些題目讓孩子們“搶答”以進一步提高孩子的興趣。長時間生活在這樣的環(huán)境里，逐步養(yǎng)成了孩子們的閱讀愛好，現(xiàn)在孩子們已不滿足平時購買的書籍，主動要求去市圖書館辦了借書證，過一段時間就會去借幾部書回來閱讀。

如何把讀的書變成自己的知識，也就是水韻先生比喻的“把吃下去的牛肉變成自己身上的肉”，這就是讀書的更深更高的層次，而學習寫作則是實現(xiàn)這一目標的重要方式。在孩子還不會寫字的時候，我就嘗試讓他們讀書聽故事或游玩觀察之余發(fā)揮想象力構思故事。在孩子口述自己想象的故事時，我準備好紙筆為孩子做記錄，慢慢也就成了一本作文選。雖然開始時有些“文章”還沒有邏輯性，甚至還很可笑，但卻讓孩子學會了思考、構思，上學以后他們的作文水平就明顯高于同齡人。

在上次的讀后感中我曾說過：水韻先生送給孩子們的這塊心田，雖然如小闊闊一般大的孩子們還無力耕耘，在讀書上也還不能真正領會“夫君子而知學，則道興”（ 明太祖朱元璋語）的含義，但身為孩子第一任老師的父母們卻不容拖延。為了孩子的未來，從孩子牙牙學語開始，努力營造“登梯”氛圍，扎扎實實培養(yǎng)孩子讀書的愛好和習慣！