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1】問：習近平主席提出要大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳又印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。您的書里體現(xiàn)了許多傳統(tǒng)文化的精髓理念，您個人對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是如何理解的？

答：我認為習主席倡導大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是實現(xiàn)中華民族偉大復興、能確保民族持續(xù)繁榮強盛的培本固基之舉。

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先要認清什么是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我個人理解，幾千年來，中華民族一代代人通過生產(chǎn)和社會實踐，積累下來的，經(jīng)過無數(shù)次社會實踐檢驗，經(jīng)過去偽存真，保留下來的寶貴的民族智慧，就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這些智慧，影響或決定著人們的道德標準、人生價值觀，又對人們的日常行為和生活習慣有一定約束力。而這些智慧又在后來一代代人的不斷充實、完善中，獲取新的活力，不斷有新發(fā)展。

中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)、改革偉大實踐中，自覺肩負起傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責任，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實繼承者、弘揚者和建設(shè)者。

而這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主要靠兩大載體傳承下來。一是靠文字和文物傳承。如我們今天能讀到2000多年前諸子百家的經(jīng)典論述，能看到秦皇陵兵馬俑，是多么幸運與神奇！二是靠一代一代人的言傳身教，把祖宗的經(jīng)驗、智慧傳承下來。

遺憾的是，上世紀60年代的那場文化浩劫，提出“我們要建設(shè)新世界，就必須砸爛舊世界”，就像“我們要有個好兒子，就必須打倒爹媽”那么荒唐，結(jié)果，導致地面上那些可以傳承歷史符號的可見文物，百分之九十被破壞！幾乎一時間所有“舊書”都被焚燒或封存?！霸熳孀诘姆础背蔀闀r尚。人們好像一下子跟祖宗對立起來，對祖宗們留下的思想精神財富嗤之以鼻。這是中華民族不屑子孫為自己制造的一場悲??！

與我年齡相仿的這一代人，大都很少得到祖宗智慧的滋養(yǎng)，相繼又導致我們這一代不知道或不重視用祖宗的智慧教育下一代。所以，在曾經(jīng)的一段歷史時期內(nèi)導致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承方面的“斷裂層”，滋養(yǎng)中華民族的精神血脈幾被銷蝕。而習主席要把這根被砍斷的“中華民族精神脊梁”接續(xù)、修復好，是何等偉大的功德??！

我個人認為，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅僅是在書本里，也不是只有學者才可以談傳統(tǒng)文化。其實我們每個人既是傳統(tǒng)文化的繼承者也是傳播者、受益者。

2015年學生放寒假期間，我應(yīng)邀為幾個孩子講國學。首先講的是大事年表，在那個貫穿各個歷史年代的“橫線”上，一一對應(yīng)找到老子、孔子、孟子、孫子、秦始皇、漢武帝、司馬遷、李白、杜甫等歷史人物對應(yīng)的“點”，再講他們的學說，讓學生感受到中華民族歷史長河群星閃爍，理解5000年輝煌燦爛的文化是怎么來的。學生們一下子有了“當個中國人”的自豪感，對國學的興趣也陡增。我是一個普通老人，欣慰自己也能為傳承優(yōu)秀歷史文化盡一點綿薄之力。

我給小學生講“飯桌上的規(guī)矩”，講不能用筷子在菜碗里夾起放下地亂折騰，要在靠自己這邊的菜盤邊上夾菜，長輩沒有上桌，自己不要自顧自先吃等，有的家長在旁邊聽了驚呼：哎呀，這些規(guī)矩我都不懂！這不是孩子的錯！是大人沒有“傳承”。我小時候，爺爺叮囑我：走路要小心，不要踩了螞蟻：叮囑我飯碗里不要剩飯粒，掉到桌子上的飯粒要撿起來吃掉；叮囑我不許撒謊、不許偷聽別人說話；叮囑我有好吃的要先讓老人吃等等。爺爺?shù)慕陶d，對我一生都有影響。祖輩們樸素的生態(tài)理念、節(jié)儉意識、孝道文化，就在這平平常常的“叮囑”中得到傳承。

2010年春節(jié)，我父親82壽誕的時候，很多親友都來祝壽，老人家高興，興致頗高地寫起了打油詩，一會兒喜滋滋地遞給這個一首，一會笑咪咪遞給那個一首。一個本子寫完了，我特意跑街里又買個本子讓他寫，后來老人高興地寫滿一個本子。父親見到我們時也是他最高興的時候，八十二歲了，智力還相當好，每天要默寫多首唐詩。那天，父親有感于兒女們的孝心，說他很知足，一時興致來了，隨手寫下一段話給我，我看了真是百感交集。他說大約70年前，他十五歲時，有一天放學，一名叫韓岳峰的郵遞員給他一張報紙，報紙上有一段話，他憶起來了，挺有警世意義，原文如下：

“鴿能蠼雛，烏鴉反哺，仁也；蜂見花而聚其眾，鹿見草而鳴其群，義也；羊羔跪乳，馬不欺母，禮也；蜘蛛結(jié)網(wǎng)而為食，螻蟻塞穴而避水，智也；雞非曉而不鳴，雁非社而不至，信也。禽獸尚且知仁義禮智信，何況人乎！人不知五常則不如禽獸也?！?

這是一段勸誡人們孝親敬老的話，挺經(jīng)典。等于在場親友都上了一堂“孝道”課。

這段文字被我收藏，準備傳給我的孫子。

怎么傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？這不就是傳承嗎？不是僅僅讀書是傳承，不是僅僅在講堂上是傳承，更重要、更實際、更有效的就是這種融入生活的“潤物細無聲”般的傳承！

2】問：在您孫子面前，您自己又是怎么做的呢？

答：我的孫子不是最優(yōu)秀的，但他的表現(xiàn)讓我滿意，想來也許與平時對他的教導有關(guān)吧。

我的小孫子剛幾歲時，我把他讀書、掃地的情景排成照片，告訴他：爺爺看到你讀書、做家務(wù)，非常高興，只有好孩子才能這樣做！爺爺給你拍成照片，留個紀念，希望你長大也能這樣。我相信 ，我已經(jīng)為他心里勤勞好學的種子做了澆灌。孫子兩三歲時，有一次他嫌吃在嘴里的飯不好吃，大張著嘴做出要吐出來狀，我讓他把飯直接吐在我嘴里，然后告訴他要珍惜糧食。

對一個人的成長，你不能指望一次兩次教誨就決定什么，而是需要長期潛移默化的影響。小孫子八歲那年，兒童節(jié)前夕，他所在學校舉行全校文體表演，慶祝節(jié)日。全校師生都集中在學校的操場上，以班為單位組成一個個方隊，圍坐在操場四周。每個班前面是學生坐矮凳，后面是當班學生家長坐高椅。在等待節(jié)目開始時，由于天氣有點熱，有一位家長給班里每個學生買了一個冰糕，在分發(fā)給學生時，孩子們的歡喜雀躍自不待言。就在冰糕剛發(fā)完，突然我的孫子從前面學生堆里站起來，從人縫中邁出，手舉冰糕往后面的家長堆里走來，把冰糕直接往我的嘴里送，讓我咬一口，才又返回自己隊伍。那一刻，讓我感到驚喜，那一刻也讓所有家長們感慨萬千——那些孩子，只有闊闊這樣做了，只有我一個家長享受到了這種無比的幸福！

有一位家長當時回頭對我說：“這個孩子懂事，我前天到學校找我的女兒，學校操場學生多，我一時分辨不出哪個是我的孩子，他看到我跑過來說;‘叔，您是找萱萱嗎？她在那里！’真是個好孩子！”

每天我接他放學，路過書店，他都要看有沒有他常買的系列新書，有就一定要商量我買一本。一天，書店門口有一個烤雞翅的，香味四溢，很誘人，孫子明顯饞了，站在雞翅攤前，看我的態(tài)度。我說：“爺爺只能讓你有一個選擇，要么選雞翅，要么選買書，你選哪一樣？”孫子沉思一下說：“好吧，我買書，不要雞翅了。”旁邊一位奶奶夸獎地說：“哎呀，這孩子，真難得，寧肯買書不要雞翅！”我為他的選擇而欣慰。買了書，再路過雞翅時，我還是忍不住買了雞翅給他，我說：“爺爺為你剛才的表現(xiàn)感到高興，因此，爺爺再買一個雞翅獎勵你?！?

有一天我掃地時他也要掃，我在給他笤帚時不小心笤帚把碰了他的額頭，雖并不重，我也心疼。我說：“你看，爺爺心疼得眼淚都出來了?！彼B說；“沒事！沒事！”我說：“爺爺一有眼淚，眼睛真舒服，眼病還好了。”他馬上說：“爺爺你再碰我?guī)紫掳?，好多有點眼淚。”我聽了，真的眼淚又流出來了。

雖然他才只有8歲，還不是該為家里操心的年紀，可是，每天晚上要睡覺時，都要囑咐我或提醒我：“爺爺，你睡覺時別忘了關(guān)窗戶！”或“爺爺，前面小園子的門鎖了嗎？”簡直就是個小管家——是他因為當班長才培養(yǎng)這個素質(zhì)？我說不清。我擔心，他將來也許是個操心的命。

有一天放學，他跟我說：：“爺爺，今天給我買一盒彩筆吧。”我說：“前些天不是買過了嗎？如果有，就不要買。”接著我給他講了掙錢不容易，要節(jié)儉的道理。他說：“我知道，真的是沒水了。”我說：“爺爺可以給你買，但是有個條件：你必須說出十個什么‘不許’，我才能給你買。比如‘不許闖紅燈’?！彼齑饝?yīng)。于是，我扳著指頭數(shù)著，他說：“不許撒謊；不許偷東西；不許在公共場合大聲喧嘩；不許亂扔垃圾······”，數(shù)夠十個了，我說：“好！爺爺給你買！”然后，我們一邊往家走，我一邊給他講什么是“規(guī)則意識”，人為什么要有規(guī)則······

我會經(jīng)常跟他的班主任溝通，班主任說：“闊闊是個非常陽光的孩子！”是的，每天上下學，遠遠地就跟這個同學打招呼，跟那個同學打招呼，每天早晨都要向保安爺爺問好——我給他講過，能跟人處好關(guān)系，是人生最重要的能力（也許他還聽不懂，但我認為他的陽光心態(tài)比分數(shù)更重要，盡管他的學習也很好）。

想來，也許是平時這些點點滴滴的“灌輸”，讓他有了這些 令人驚喜的表現(xiàn)吧——

您說，我這樣做是不是在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？

3】問：房先生，我注意到在您的《心田留與子孫耕》一書中引用了大量的古人名言警句，請問您是怎么做到的？您從小就喜歡讀這些書嗎？

答：是的，我是在書中引用了較多古人的名言警句。有的讀者曾經(jīng)慨嘆：老房，你的那些古人的名言警句怎么用得那么恰如其分呢？其實，在我寫作過程中，并沒有刻意去尋找什么名言警句，而是在寫到那個情境時，這些自己曾經(jīng)熟悉的句子很自然地跳出來，就很自然地拿來作為自己的論據(jù)了。

能做到這一步，自然有兩個前提，一是你要讀過大量的古文，特別是一些膾炙人口的優(yōu)秀古文學作品。二是你要理解它，并作為一種滋養(yǎng)心靈的智慧，經(jīng)常回味、體悟，并努力踐行，讓這種思想就好像融入你的血液一樣，成為你精神理念的一部分，所以，用起來也就得心應(yīng)手了。

我對傳統(tǒng)文化的了解、認識到喜歡，是有個過程的。與我同齡的這一代人，對倫理道德、做人法規(guī)的認識，是膚淺的。在懵懂的孩提時期，沒有誰細心地指教過我們。最遺憾的是在最應(yīng)該知道傳統(tǒng)文化的年齡，卻缺失了這一課。在不僅是我們這一代人的遺憾，更是民族的傷痛。

我是新中國的同齡人，在上世紀60年代初，剛上中學，僅僅從語文課本里學過《勸學篇》《岳陽樓記》《晏子使楚》等古文，由于對文言文的理解有困難，把學習古文當成一種負擔，甚至感到無奈，不得不學就是了。加之年紀小，還談不上對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有什么深刻理解。

1969年，我已高中畢業(yè)在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，有一天，有一個城市某大學的圖書館清理出許多“舊”書，準備燒掉。被一個大學老師冒著巨大風險偷偷保留了一部分，又偷偷轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)下的親戚家里藏起來。恰好他的這個親戚是我的一個同學，我的同學又把書轉(zhuǎn)移到我家，讓我?guī)椭９?。我雖知道這是一種風險，但是看著那滿滿一大旅行袋的書，特別是有老子、孔子、孟子、荀子、司馬遷、郭沫若、沈從文、泰戈爾、萊蒙托夫、莎士比亞等中外名家的書，如《道德經(jīng)》《論語》《大學》《中庸》《史記》《荀子》《飛鳥集》《李白與杜甫》等，我還是把書留下了。在那只有八部戲幾本書的“精神食糧”匱乏的時代，這些書的出現(xiàn)，無疑是我的“精神盛宴”！從此，無論農(nóng)活多累，我都要冒險讀書到深夜（白天不敢讀，怕被別人看見）。并且看到好的句子、段落，要反復默誦，體味其中妙處。今天想來，正是這段“偏得”，讓我接受了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，為我一生的成長奠定了人格基礎(chǔ)。

4】請問，如今您對繼承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面有什么感言？

答：中華民族之所以能綿盛5000多年，就是由于中華民族有著悠久的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且每個時代都在為她注入新的血脈，讓她越來越豐富，越來越精粹，越來越對民族的發(fā)展具有指導意義。當我聽到習近平主席提出繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指示時，我著實很激動。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。

我如今已近古稀之年，我可以用“一悟、一嘆、一盼”來回答您的問題。

一悟：中華民族要自立于世界民族之林，最強大的生命力，就是自己的文化。那些亡我之心不死的人，要演變我們的的最隱秘的手段，就是文化侵略。我們一定要保持這份清醒。所以，我認為繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是實現(xiàn)民族偉大復興的固基之舉、務(wù)實之策、治本之要！

特別是，我們還有遙遠的未來，還有無數(shù)的孩子，不能丟掉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不能丟掉中華民族的根?。?

當然，祖宗的成法，并不都是真諦。完全地忠于祖宗成法，是停滯，而完全地背叛，也意味著子孫的不孝。我們只有去偽存真，因時制宜，古為今用才是有利的。

一嘆：嘆的是半個多世紀以來，我們一度曾經(jīng)破壞或忽略了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。以我這一代人來說剛想學點東西的時候，趕上“十年動亂”，不但沒有系統(tǒng)學過什么是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還留下對古人的主張不屑一顧的印象?！笆陝觼y”一結(jié)束，改革開放了，“一切向錢看”的主張甚囂塵上，加之剛剛打開國門，許多西方的各種價值觀一擁而入，特別是沒有受過傳統(tǒng)文化教育的年輕一代，在頭腦缺少本民族智慧的情況下，又良莠不分，對“舶來品”來個好壞全盤收下。是否可以說，約有兩代人是在“被忽略了”傳統(tǒng)文化的氛圍中長大的，大部分人對傳統(tǒng)文化知之甚少。結(jié)果是中華民族傳承幾千年的精神內(nèi)核被銷蝕，使這種文化的傳承出現(xiàn)“斷層”，導致國人價值觀混亂，道德頹敗，甚至世風日下，怎么能不讓人扼腕嘆息呢？

相對來說，我幸運一點，感謝那位讓我?guī)椭安貢钡耐瑢W，給了我親近傳統(tǒng)文化的機會。否則，我也可能是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“懵懂者”。

一盼：盼國人都能讀書！盼“全民閱讀”能真正落到實處。國人不讀書，怎么了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？不了解傳統(tǒng)文化，又何談繼承和弘揚呢？

因為我個人成長經(jīng)歷得益于讀書，我知道讀書對塑造人格的重要性，所以，不但我自己把讀書作為終生的樂趣，也很重視在自己可影響的范圍勸誡別人讀書。30多年前，我曾經(jīng)一次買過14本《培根論人生》的小冊子，分送給朋友。比如20多年前，我當銀行行長的時候，就在行里建立“圖書角”，號召員工捐書、讀書，寫讀后感，員工輪流在每天的早會上作演講。讀書心得不但要貼在墻上，還要擇優(yōu)獎勵。員工過生日時，必贈送一本書，題上字表示祝賀。員工有了突出表現(xiàn)，要隨時獎勵一本書。單位辦公室、走廊、營業(yè)廳處處都貼著名言警句，盡一切可能陶冶員工們的情操。為了鼓勵年輕人讀書，我鼓勵他們讀電視大學，給他們報銷學費。記得當時總行一個領(lǐng)導提醒我說，在費用列支規(guī)定項目里沒有給員工報銷學費這一條。我說：“我知道沒有，但是，我們希望員工做出優(yōu)異成績，卻又不給他們創(chuàng)造提高的機會，那不是緣木求魚嗎？除非你先撤掉我的行長，否則，我不會改變我的做法?！苯Y(jié)果，后來在全轄推廣了我的做法。

遺憾的是，如今喜歡讀書的中國人太少，據(jù)說中國人人均每年讀書只是日本、韓國的十分之一不足，這真讓人不寒而栗！2015年我到過北京、上海、杭州、南京、無錫、鄭州等13個城市（趁著能走動，專程去拜訪書友），每到一處機場或車站，我都細心觀察候車旅客人群里有沒有讀書的人（看手機的不算），結(jié)果一路下來，走過13個城市啊，只見到一位讀書的，是個30歲左右的女孩子，我還滿懷敬意地跟她說了幾句話。

如今，為了賺錢，為了博人眼球，影視中許多作品胡編濫造、惡搞名著，或過度娛樂、荒淫荒誕得令人瞠目，在培養(yǎng)著人們并不高尚的欣賞習慣的同時，又說人們需要這樣的東西，而排斥正統(tǒng)、高尚的正劇。國家如果不采取斷然措施扭轉(zhuǎn)這種風氣，人們期盼的弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又從何而來呢？

多年前國家就提出“全民讀書，終生讀書”，我興奮了好一陣子，感到這一下子抓到根本上了?？墒?，直到習主席又倡導“全民閱讀”，并且作為戰(zhàn)略舉措，納入十三五發(fā)展規(guī)劃。作為最基層的老百姓，并沒有明顯感受到有什么具體的落實辦法。往往是“一陣風”的形式過后，又歸于沉寂。

我盼國人都能讀書！首先希望國家拿出一套具體落實辦法，特別是通過激勵機制、法規(guī)督促，能讓好書走進億萬家庭，能讓家庭的成員愛上讀書。歷經(jīng)5000年沉淀下來的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，猶如云蒸霞蔚的寶庫，不打開寶庫大門，沒能親眼見到這些瑰寶，怎么會對這些瑰寶產(chǎn)生崇敬之情呢？

因為不讀書，就無法了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不了解，還談什么熱愛和傳承呢？所以，我盼望“全民閱讀”能成為一種風氣，盼望全民通過閱讀認識什么是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者。